我们已置身于信息化时代，信息网络技术正在改变着社会的运行方式以及我们的生活方式、学习方式。数字化教育如火如荼，影响和改善着教育教学的方法和效果。我国政府所倡导和推行的“三通两平台”，为教育信息化创造了基础硬件条件。随着数字技术的迅猛发展，传统教材的内涵和外延都应该与时俱进。教材建设必须顺应信息化的时代潮流，根据教学需求和教学场景，积极利用信息网络技术，探索教材以及相关教学资源数字化的呈现方式。这既包括教材的内容，也包括供教师教学和学生学习使用的各种数字网络资源，还包括教学解决方案等多种形式，以适应信息化时代的人才培养模式。

以人民为中心，真心诚意做好教材出版服务相关工作。

教材建设必须贯彻以人民为中心的理念，以真心诚意服务教育为宗旨。教材工作关乎千家万户，必须照顾到教师、学生、家长等使用者的需求。教材出版必须坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益相统一。事实证明，教材工作是双效统一的文化教育工作，以社会效益带动经济效益则双效俱佳，以经济效益代替社会效益则双效俱损。义务教育教材免费供应，是我国教育惠民的一项重要制度，必须长期坚持并不断完善。坚持教材经营中的限价原则、保本微利原则以及针对少数民族地区和特殊人群（盲聋哑）的优惠办法，都值得肯定并坚持实施。

出版人作为教材建设各种要素和资源的组织者，要总结、借鉴历来教材编写、出版的经验，遵循教材编写、出版规律。以叶圣陶、吕叔湘、戴伯韬等为代表的老一代教材专家，以一片教育情怀终生致力于教材建设，至今堪为楷模。“编研一体，学术立社”是人教社继承了老商务印书馆、中华书局教科书编写做法所形成的优良传统，科研创新永远是教材建设的基础和先导。由学科专家、一线教师和教研员、教材专职编写人员“三结合”组成的编写队伍，较好地保证了教材的适用性。工匠精神是教材编写、出版者必须秉持的修养，要以精益求精的态度促进教材编校质量、设计水平和印制质量不断提高。

经人教社与各地出版集团之间几十年探索形成的教材“代理合作”协作模式，在市场经济环境下，依然有其不可替代的优越性。继续坚持以版权运营为纽带的合作共赢战略，维护这一成熟的教材发行体系，有利于协调调动全国力量，保证中小学教材在全国各地的及时供应，更好地服务于广大师生。

做好教师培训工作，帮助全国广大教师更好地理解教材、使用教材，重视教材使用者的信息反馈，也是做好新时期教材工作的重要方面。

“人才决定未来，教育成就梦想。”作为新时代的教育出版工作者，我们必须与时俱进，适应新时代、新要求，推进教材建设理念、机制、方法的创新，既要使经典通过教材而世代相传，又要在教材中及时反映思想文化建设特别是马克思主义中国化、经济社会发展和科技进步最新成果，编写出版无愧于新时代的优秀教材，真正使教材担当起培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的神圣使命。